Sekundarstufe II: Philosophie
Was muss ich können/tun,um im Philosophieunterricht Spaß zu haben (und auch eine gute Note zu bekommen)?
- Texte auf ihren Inhalt und die Intention des Autors hin analysieren
- prägnante Formulierungen finden
- eine eigene Meinung haben und sie klar darstellen
- schlüssig argumentieren
- Position beziehen und verteidigen
- auf Redebeiträge von anderen sinnvoll Bezug nehmen
- gerne nachdenken und nachfragen
- geistig beweglich sein, sich auf andere Positionen und Gedankenspiele einlassen
- über den Tellerrand blicken (andere Fächer und aktuelle Ereignisse in den Unterricht einbeziehen)
Übersicht über die Inhalte des Philosophie-Unterrichts
Klasse 11 (G9) / Einführungsphase (G8)
Einführung in Themen und Methoden der Philosophie
Themen (z. T. nach Wahl des Kurses), beispielsweise:
- Was ist der Sinn des Lebens?
- Hilft die Philosophie, die Furcht vor dem Tod zu besiegen?
- In was für einer Gesellschaft wollen wir leben?
- Ist Lügen immer unmoralisch?
- Ist das Weltall dunkel, wenn wir die Augen schließen?
Methoden:
- philosophische Textarbeit (Schwerpunkt)
- philosophisches Zitieren
- Argumentationsstrategien
- Diskussionsregeln und Diskussionsformen
- philosophische Bildanalyse
- Anfertigen von Essays
- Gedankenexperiment
- evt. Begriffsanalyse (Definitionen, Klassifizierungen)
- evt. sokratisches Gespräch
- evt. philosophische Filmanalyse
Anthropologie
Thema: Was ist der Mensch?
Konkretisiert in ausgewählten Leitfragen, beispielsweise:
- Wie ist der Mensch entstanden?
- Was unterscheidet uns vom Tier? Oder vom intelligenten Roboter?
- Welche Bedeutung hat die Kultur, welche die Natur?
- Wie werden wir uns in Zukunft weiterentwickeln?
- Wie hat sich die Sprache entwickelt und welche Bedeutung hat sie für uns?
- Hat der Mensch einen freien Willen?
- Welche Rolle spielt für uns die Gemeinschaft mit anderen?
Methoden: …fortgeführt und vertieft aus 11.1…
Typische Autoren:
Platon, Darwin, Gehlen, Kant, Rousseau, Descartes, Fromm, Nietzsche, Freud, Sartre
Klasse 12 (G9) / Qualifikationsphase 1 (G8)
Ethik
Thema: Was soll ich tun?
Konkretisiert in Leitfragen, beispielsweise:
- Gibt es eine universelle Moral?
- Ist Moral alters- oder geschlechtsspezifisch?
- Darf man Gen-Technik / Abtreibungen / Atomkraftwerke betreiben?
- Sind extrem hohe Löhne (z.B. für Manager) ethisch vertretbar?
An solchen Leitfragen werden verschiedene ethische Ansätze eingeführt und in ihrer Leistungsfähigkeit verglichen,
beispielsweise:
- antike Glücksethik; Hedonismus
- Utilitarismus
- Pflichtethik (Kategorischer Imperativ)
- Verantwortungsethik
Typische Autoren:
Bentham, Mill, Kant, Jonas, Aristoteles, Epikur
Staats- und Rechtsphilosophie
Themen: Wozu überhaupt Staat? Geht es im Staat gerecht zu?
Konkretisiert in Leitfragen, beispielsweise:
- Welchen Zweck erfüllt der Staat?
- Welche verschiedenen Arten von Staaten gibt es und wie sind sie zu bewerten?
- Wie kann man den Staat verbessern?
- Was darf ein Staat von seinen Bürgern fordern? Wo darf er eingreifen (Stichwort: Verstaatlichung, Subventionen,
Waffen-Verbote)
- Sind alle Gesetze rechtmäßig?
- Wie erreicht man eine möglichst gerechte Verteilung?
- Haben Kriege einen Sinn?
In diesem Halbjahr soll auch eine Ganzschrift gelesen werden,beispielsweise "Kant, Idee zu einer allgemeinen Geschichte
in weltbürgerlicher Absicht".
Typische Autoren:
Locke, Hobbes, Rawls, Kant, Platon, Aristoteles, Macchiavelli, Marx, von Hayek
Klasse 13 (G9) / Qualifikationsphase 2 (G8)
Erkenntnistheorie
Thema: Was kann ich wissen?
Konkretisiert in Leitfragen, beispielsweise:
- Kann ich meinen Sinnen trauen?
- Ist die Suche nach Wahrheit sinnvoll? Was bedeutet überhaupt "Wahrheit"?
- Gibt es eine sichere Grundlage des Wissens?
- Welche Rolle spielt unser Gehirn? Sind Gehirn und "Geist" dasselbe?
- Konstruiert sich jeder seine eigene "Wahrheit"?
- Spielt die Evolution bei unserer Erkenntnisfähigkeit eine Rolle?
Typische Autoren:
Platon, Hume, Kant, Locke, Descartes, Watzlawick, Glasersfeld, Lorenz, Dithfurth
Wissenschaftstheorie (oder ein anderes zugelassenes Thema nach Wahl des Kurses bzw. Kurslehrers)
Thema: Was leistet die Wissenschaft?
Konkretisiert in Leitfragen, beispielsweise:
- Wie ist die Wissenschaft entstanden?
- Wie arbeiten Wissenschaftler?
- Was bedeutet die Suche nach einem festen Grund des Wissens?
- Was unterscheidet Natur- und Geisteswissenschaften?
- Ist das Licht nun Welle oder Teilchen? Und welche Hilfe kann ich von den Wissenschaftlern bei der Beantwortung dieser
Frage erwarten?
- Dürfen Wissenschaftler alles erforschen? Haben Wissenschaftler eine ethische Verantwortung?
- Wie hat die "Mathematisierung" die Wissenschaft verändert?
- Was haben Wissenschaft und Religion gemeinsam?
Typische Autoren:
Popper, Dilthey, Kuhn, Dürr, Albert, Brecht, Eddington, Collins/Pinch, Weizsäcker, Husserl